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宜賓市第十二期小學校長高級研修班培訓簡報第四期

時間:2017-05-27 15:30 來源:未知 作者:黨政辦 閱讀:
對話助力成長
5月16日上午,宜賓市翠屏區研訓中心特級教師唐元毅為第十二屆小學校長高級研修班的學員就“特色學校建設的路徑與方法的對話”作專題講座。
特色的本質在于獨特和優質兩個方面,這就是學校特色的核心內容。學校文化是“底色”,辦學特色是“底色”上的幾筆“濃墨重彩”。 學校特色建設的“三個堅守”、“三個遵循”。
下午,唐主任和來自翠屏區幾所學校的校長們組成的專家團隊引領著五個小組進行了認真高效的學習討論,各小組代表就討論后的收獲進行了交流。
陳剛校長分享了建設特色學校的經驗:讓我們共同探索與追求致力于學生幸福成長與發展的美好學校。最后,唐主任在對話總結會上作了精煉而有深度的總結:
1.特色學校建設呼喚有思想的校長。“讓我們的思想沖破牢籠”。
2.特色學校建設挑戰校長思想力、思維力、堅持力。
3.理念重要,行動更重要。宜賓縣古柏中心校的張大駿校長說的“動起來,每天進步一點點兒”應該成為我們座右銘。
4.特色教師是學校的寶貝兒,精心培養,細心呵護,放心使用。沒有特色便沒有特色課程,沒有特色課程便沒有特色學校。
5.特色培育如做農活,需要時間,需要等待,揠苗助長是愚蠢可笑的,“跨越式”、“追趕式”、“彎道超車”是忽視了規律的存在和力量,也違背了教育的基本常識。
6.只要有飛的欲望,從什么時候起飛,從哪里起飛都不重要!特色項目、學校特色、特色學校三個階梯就夠我們爬的了。
7.特色學校建設的最終受益者是學生,這是關系國家民族未來的大事,做好這個事情是校長的責任和使命。
8.只要有專業的老師教,城里孩子能學好的,農村孩子也照樣能學得會。
9.對話,是一種時代精神,對話已經成為人們的交往方式,生活方式。對話,也應當成為課堂教學的方式,教師研修的方式。
10.人都有對話的愿望,但不一定有對話的能力。對話需要各種能力,如對話意識、對話精神、對話道德、對話技能等。

(撰稿:盧純軍   審稿:李萬吉)

(責任編輯:黨政辦)

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